A consciência no mundo quântico

Lendo o livro Nano - Tecnologia da Mente sobre a Matéria do Cabalista Rav Berg, deparei-me com esse conceito de consciência inserida no mundo quântico. Achei bastante interessante e até mesmo arrojada a associação feita no livro a respeito dessa consciência. De modo muito simples, sem entrar nos emaranhados técnicos da questão, o livro menciona que os átomos ao compartilharem elétrons estão desenvolvendo a consciência correta que é depois estendida a todo o indivíduo, ou seja, a essência da Luz divina é compartilhar e isso já se apresenta até mesmo no nível atômico.

Isso faz realmente sentido. Mas o que achei bem interessante é que há algumas semanas atrás eu estava pesquisando na Internet informações sobre a Teoria do Big Bang para apresentar o assunto aos alunos e uma das figuras encontradas me chamou a atenção. É esta que posto aqui.

O que me chamou nessa foto é que ela descreve a formação do Universo com base na inflação a partir de um ponto denso do tamanho de um átomo.  Nos primeiros momentos de existência, o Universo era uma "sopa cósmica" de partículas elementares: elétrons e quarks e outras, possivelmente. Logo depois, os supostos quarks se juntaram e formaram prótons e nêutrons, mas ainda não havia átomos. A figura menciona que o Universo era uma neblina muito quente e os elétrons e prótons impediam a luz de brilhar. Na evolução seguinte, as partículas começaram a se juntar e formaram os primeiros átomos de hidrogênio e hélio e só então a luz começou a brilhar, menciona o desenho. Achei que isso faz sentido, pois somente quando as partículas começaram a se juntar e trocar subpartículas a luz começou a brilhar. Isso é algo para se pensar. A consciência parece de fato ir além das nossas ondas cerebrais e integrar-se em tudo o que existe até mesmo no seu nível mais fundamental.

Atividades de avaliação do primeiro bimestre

Queridos alunos,

Conforme prometi eu pretendia postar as atividades para aqueles que não estavam presentes quando as passei no site www.professordefisica.com que eu uso para tais finalidades, mas infelizmente estou com alguns probleminhas técnicos e por isso, a fim de cumprir o combinado vou postá-las aqui neste blog.

Inicialmente vou descrever as atividades para cada série e em seguida vou colocar o calendário para cada turma de acordo com a escola.

Avaliação dos Primeiros anos:

1) Participação em sala de aula (3 pontos): refere-se a assiduidade, comportamento e atitude na sala de aula, interesse e participação das atividades solicitadas tanto em classe como aquelas para serem feitas em casa.

2) Trabalho com tema (3 pontos): "TempoxMovimento" a ser desenvolvido em grupo de até 4 alunos com base nas páginas 64 e 65 do livro didático. A primeira parte do trabalho consiste na resposta a três questões e a segunda parte em resposta a quatro questões que serão baseadas em atividade experimental a ser realizada pelo grupo. Cada grupo deve criar dois medidores de tempo diferentes com os materiais sugeridos no livro, calibrá-los e medir um evento com tais relógios comparando os resultados. O trabalho pode ser apresentado na forma escrita sendo que o grupo deve descrever detalhadamente os relógios que construiram colocando esquemas ou desenhos dos mesmo. Pode ser também apresentado um vídeo com as respostas e a apresentação dos experimentos sendo que os próprios componentes do grupo devem explicar e responder as perguntas. Ou pode ser apresentado um power point com as respostas e fotos dos experimentos. Não é necessário trazer os relógios montados na sala de aula.

3) Avaliação individual (4 pontos): Teoria do Big Bang e História dos calendários - páginas 28 a 35 do livro didático. Notação científica e exercícios da página 60 do livro

Calendários de Atividades:

Escola Julio Bierrenbach

Avaliação dia 27/03: 1A e 1C e dia 28/03: 1B e 1D
Trabalho: dia 03/04: 1A e 1C e dia 04/04: 1B e 1D

Escola Gualberto Moreira:

Avaliação dia 27/03: 1E   dia 28/03: 1C  dia 29/03: 1B e 1D  dia 02/04: 1F
Trabalho: dia 29/03: 1A (tema cinemática);  dia 04/04: 1C;  dia 05/04: 1B; dia 09/04: 1D e 1E  dia10/04: 1F

Avaliação do Segundo ano E - Escola Gualberto Moreira:

1) Participação em sala de aula (3 pontos): refere-se a assiduidade, comportamento e atitude na sala de aula, interesse e participação das atividades solicitadas tanto em classe como aquelas para serem feitas em casa.

2) Trabalho de pesquisa individual e manuscrito sobre o tema (3 pontos): Dilatação Linear, Superficial, Volumétrica e de Líquidos conforme sugestão do caderno do aluno página 14 - Lição de casa

3) Avaliação individual (4 pontos): conceitos de calor e temperatura, escalas termométricas e conversão entre elas, baseado no caderno do aluno das páginas 1 a 23.

Calendários de Atividades:

Avaliação: dia 27/03

Trabalho: dia 03/04

Avaliação dos Terceiros anos Escola Gualberto Moreira:

1) Participação em sala de aula (3 pontos): refere-se a assiduidade, comportamento e atitude na sala de aula, interesse e participação das atividades solicitadas tanto em classe como aquelas para serem feitas em casa.

2) Trabalho em grupo de 4 alunos (3 pontos): Tema: circuitos série e paralelos. Manuscrito, sendo que figuras e fotos se existirem podem ser colados. Será dado um ponto extra para o grupo que apresentar uma montagem dos circuitos e explicar o funcionamento e diferenças entre eles. O trabalho pode ser baseado nas páginas 66 a 72 do livro didático.

3) Avaliação individual: (4 pontos): Carga elétrica, processos de eletrização, lei de Coulomb. Páginas 18 a 40 do livro didático mais as apresentações e experimentos realizados na sala de aula.

Calendários de Atividades:

Avaliação: dia 28/03: 3A, 3C e 3D;     dia 29/03: 3B;     dia 02/04: 3E

Trabalho: dia 03/04: 3B;   dia 04/04: 3A, 3C, 3D e 3E

Do micro ao macrocosmos!

Acima uma galáxia similar à via láctea e
abaixo uma explosão de átomos
num acelerador de partículas

Esta semana esse foi o assunto tratado com os alunos das primeiras séries do Ensino médio nas escolas onde leciono. Resolvemos iniciá-los no estudo de Física tratando um pouco de história da cosmologia e astronomia, pois esse assunto é bem interessante para nos dar uma ideia de como o conhecimento das coisas foi evoluindo ao longo do tempo e também para dar-lhes subsídios para que possam conhecer-se melhor quanto à composição e posicionamento no Universo. O livro didático que adotamos foi produzido por uma equipe de pesquisas da USP focada em Inovações Curriculares e também inicia os estudos abordando tais assunto. Após falarmos das diversas teorias cosmológicas ao longo do tempo, resolvi aproveitar o momento e tratar logo de notação científica que é um assunto que aparece muito na física, mas que os alunos possuem certa dificuldade de assimilar pois são números muitas vezes inimagináveis. Resolvi usar este filme disponível na Internet que faz uma viagem por esses universos:

Algo que o vídeo comenta e que realmente é notório é a semelhança entre o mundo macroscópio e o mundo microscópico em especial em relação às distâncias entre os seus componentes. Esse espaço aparentemente vazio, mas que a ciência já reconheceu que certamente não o é, ainda é mistério para os cientistas.

Um fato interessante que ocorreu em uma das salas e que eu mesma não havia previsto, foi a pergunta de uma aluna logo após assistir o vídeo:

Então professora, nos viajamos todo o universo, onde está Deus?

Essa pergunta é mesmo intrigante e houve um astronauta que declarou não acreditar em Deus, pois havia viajado no universo e não encontrado nenhum Deus.

Essa é uma excelente pergunta que todos deveríamos fazer e seguir atrás da resposta até encontrá-la, pois ao  fazermos isso encontramos a nós mesmos. Como ela esperava uma resposta naquele momento, resolvi dizer a minha concepção sobre o assunto, a qual baseia-se no que aprendi estudando a Kabbalah e o Zohar. De acordo com tais estudos, o que combina com as teorias científicas, o universo é formado por 10 dimensões e Deus está em uma outra dimensão assim como outros mundos que possam existir, como por exemplo o que a Kabbalah chama de Mundo Infinito. Essa resposta geralmente satisfaz mas eu quis ir um pouco mais além perguntando como podemos viajar para essa dimensão, já que viajamos em outras dimensões do universo? É possível isso ou será que temos que morrer para penetrá-la? A resposta é que podemos acessar essa dimensão aqui e agora usando as ferramentas corretas que são providas pela Kabbalah. A principal delas trata de algo que todos podemos e devemos fazer que é nos transformarmos eliminando os aspectos reativos da nossa vida, resistindo aos desejos de recebermos tudo para nós mesmo e sermos proativos compartilhando tudo o que temos, amando incondicionalmente. Portanto, não precisamos viajar pelo espaço para alcançar Deus. Nós podemos trazer o paraíso até nós a qualquer momento.

Essa classe não questionou essa explicação. Mas, em outra classe surgiu um outra pergunta bem interessante:  Mas então você acredita que o céu é aqui? Eu disse sim. Você pode se conectar ao "céu" agora sem precisar morrer para isso, basta seguir aqueles passos  já comentados. Nesse ponto, o aluno afirmou: para irmos ao céu precisamos crer em Jesus Cristo. Aí eu disse, que bom. Você acredita nisso ótimo, mas não deixe de fazer aqueles passos necessários. Mas, pode-se perceber que essa ideia é muito discriminatória e limitante. Esse aluno condenou 2/3 do mundo ao inferno sem ao menos considerar que em todas as religiões há pessoas que estão atingindo o Mundo Infinito ao passo que estão se transformando e compartilhando e também se conectando à Luz.

Esse mesmo grupo me perguntou: e o inferno professora onde é? É aqui também. Nós, por meio das nossas decisões e ações, podemos acessar quaisquer dessas dimensões e recebermos a energia disponível ali. Se nos conectamos ao Mundo Infinito recebemos Luz, Paz, plenitude e felicidade duradouras. Mas, se ao contrário optarmos pelo proceder reativo, egoísta, violento,  maldoso, invejoso e tudo o que é negativo estaremos acessando o inferno e trazendo escuridão à nossa vida que se reflete nas angústias e sofrimentos que observamos diariamente nos noticiários.

O livro didático que mencionei é o Volume 1 da Coleção Física em Contextos do Prof. Dr. Mauricio Pietrocola.

Para ter mais informações sobre o Zohar e a Kabbalah acesse este site: http://kabbalah.com/ ou aqui no Brasil: http://kabbalahcentre.com.br/